A recente aprovação pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) do projeto de renovação do Enem para os próximos anos, apoiado no pensamento crítico, na criatividade e em soluções de problemas, com um enfoque menos conteudista, não deixa de ser algo que terá repercussão nas universidades. O pensamento crítico certamente não será o problema, pois nas universidades este modo de proceder sempre esteve presente, possibilitando aos jovens estudantes terem uma visão de profundidade diante dos problemas da sociedade, num contexto de pluralismo de ideias e concepções.
No entanto, no que se refere à solução de problemas, certamente teremos que repensar e flexibilizar os nossos currículos e metodologias, pois os jovens do Enem serão os nossos futuros alunos. Embora a criatividade nunca tenha deixado de existir no meio acadêmico, nas últimas décadas a perspectiva conteudista tomou um espaço exagerado, impedindo que as ações criativas fossem melhores trabalhadas e divulgadas nos diferentes campos do saber científico. Esquecemos muitas vezes que a criatividade inovadora é a que nos torna pioneiros no ensino e na pesquisa, fazendo a diferença e projetando as nossas universidades no cenário nacional e internacional.
Os jovens das novas gerações carregam um viés de criatividade extraordinário, desejosos que os conteúdos oferecidos pelas nossas universidades possam ajudá-los a canalizar e aprofundar aquilo que desejam para o futuro de suas profissões. Passou-se o tempo em que era preciso embasar primeiro os conteúdos acadêmicos para depois tentar solucionar os problemas inerentes a cada escolha profissional. Hoje, fascinados pelo acesso às informações e com o apoio da racionalidade tecnológica e de resultados mais imediatos, os jovens desejam solucionar os problemas que vão aparecendo, agregando expertise, habilidades e conteúdos.
O modo de proceder dos estudantes que hoje chegam às nossas universidades é muito diferente de outrora, é notório o desejo de buscar respostas e soluções para os problemas mais candentes da sociedade. Soluções simples, inteligentes, criativas e práticas são inspiradoras para os grandes projetos, muitos dos quais com um impacto significativo no mercado e na sociedade como um todo. É preciso apostar nas soluções emergentes e potenciáveis, apoiadas na ciência, pois elas revelam um potencial de grandeza e contribuem para solucionar muitos problemas novos que aparecem a cada dia no cotidiano da vida citadina.
Diante desses novos referenciais, cabe às universidades um repensar curricular e metodológico, agregando e dando um espaço maior para a criatividade inovadora, procurando adaptar algumas de nossas inúmeras disciplinas para a solução de problemas sociais, econômicos, políticos e ambientais. Que as nossas instituições de Ensino Superior estejam abertas para acolher estes novos desafios de um novo Enem, que certamente agregarão valores na qualidade de nosso ensino e pesquisa.
